他(🅾)为人正直(Ⓜ)善(🔉)良温和待人宽容大(🅿)度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关(🍱)怀慈(cí )爱有担当有责任心(👗)是(shì )我(🛩)们心中最完美的艺术品父(fù(🌃) )亲(qīn )
爸爸这是(🕜)(shì )我这一(🏏)次考试(👛)(shì )的成绩(⚽)
才98分(🤺)你(nǐ )怎(🍂)摸不考100你看(kàn )隔壁(bì )的小明(🤸)每(🍢)次都拿第一
爸爸我刚(🏫)才摔了一(🎰)跤
你怎摸那就(🦉)笨连走路都(😵)不(bú )会
很熟悉的场景有没在(💖)多数人(ré(❕)n )的印象(👷)中有(🏻)一种(〽)家庭(⤵)教育叫你什么都不行(✒)的(de )话别人家孩子永远不会(huì )杰出的
在我们慢慢的的成(📈)(chéng )长过程中我(wǒ )们(men )简单(🐴)(dā(➖)n )的方(💞)法(🧖)是从养(yǎng )育好者身上悟出了要(yào )如(👥)何说话如何处(📟)理(🎹)事情该如(rú(😛) )何遇(yù(🐌) )上(🏞)社会如何能(🧥)跟他如果没有说(shuō )一(🚯)(yī )个(gè )孩子(zǐ )从小(xiǎo )到(🙀)大(dà )就在一种打击之式教(🎸)育(🏆)的家庭环境中生命(mì(🌅)ng )成(🐖)长(zhǎng )假(🍉)如(🏋)他(🐞)自己也认(🧑)同(tóng )这些教育那就成年那以后(🏘)(hòu )100的会应用方(🔚)(fāng )法(🕠)到自己的(🎫)子女教育上如果不是他自己不认(🌉)同而且不停地的全盘肯(kěn )定自(🚟)(zì )己的(de )养大(🤠)者那你(👌)这种完全(📹)否定就会像自我(👉)责(⚫)备一般让他牢(láo )牢地记好(🍄)自(zì(🌩) )己最不(bú )喜欢的生养者的言(🍆)行并渐渐反展成自己最不(bú(👜) )不喜(xǐ )欢(🔶)的(de )样子而这两种(zhǒng )情况下教(jiāo )育出的孩子成年(👀)完了他对孩子通过(🚲)绝对(🦒)否定式教育的可能(néng )性是的很大的(de )
所(suǒ )以在日(rì )常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察(😦)到自己的言行可以指导发现自己(🧡)是否是(☔)被了无论(lùn )是(shì(😡) )原生家(🐊)庭的不良影响如果没有(🤧)才发(🎢)现了(👹)分(🗝)析试图(🎧)换(🏨)(huàn )个角(jiǎo )度看看问题(🙃)慢慢(👷)(màn )改变自己的性格(gé )
说白激将法那是(shì )凭借人(rén )的自尊心和(💉)逆反(🍡)心理(🍡)有利的一面(miàn )以刺(👀)激的搅起其(qí )不服输(shū )的情(qíng )绪将其(🌶)(qí )潜能(😵)发挥出来不出来(💑)最(🏖)终达到达到(dào )别样的的(de )去说(🏌)服效果但(👴)这样的方法的应(yīng )用是要看对(♓)象环境(jìng )和条件的因此要注意掌握(🛸)分寸肯定(dìng )不能操之过(😪)急(jí )也(🍇)没(méi )法过缓不然(🌩)会能够得到而是(shì )的结果
不(🆘)少家(🥁)长我以(yǐ )为激(⌛)将法(⚪)是(shì )一直(🍏)否定孩子(🌷)以提升强烈的刺激(㊗)他(tā )的目(🏵)的但他这种一(yī )直绝对(🕞)否定的教育更准确(🚐)的说是一种打击之式教(♒)育(yù(👮) )不(🔔)仅不(bú )一定(🎾)能燃(rán )起孩子的斗志还肯定(dìng )使(🆓)孩子到那时变得异常很(🎭)自卑感没(🎶)了(🔻)斗志还会影响亲子(zǐ )关(🏥)系相当严(💆)(yán )重的肯(🏄)定(🕐)(dìng )可能导致孩子心(xīn )理(lǐ )扭(❄)曲起(qǐ )来
对孩子建(jià(♎)n )议(🤦)使用(👜)激将法前(💜)提是家长曾经大肆(⏯)表(🔍)扬过(🏾)孩子当然(rán )过孩(há(👪)i )子也(👶)就是(🚉)说(shuō )肯定(🐲)和(👔)受到刺激双管齐下才能能够起到作用
举(🔈)个例子(zǐ )现在很多家(jiā )长(🤹)望着别人家(jiā )给(🍘)孩子(zǐ )报(bào )课后兴趣(🛹)班就(🌹)(jiù )跟了(🐯)瞎报今天学钢琴明天学(🔹)舞蹈(👬)后天(tiān )学画画大(🔊)后天(🛁)学(⛄)计算机把孩子搞(🖌)得比(bǐ )成年人还忙却从来还不知道孩(hái )子的兴趣在哪里孩子的(🌑)特长(zhǎng )是(🚑)什(shí(🧒) )么随(🌄)后当自己给(🏓)(gěi )孩(🦗)子安(ān )排了一切孩子却也(yě )没给他相(🕵)应(🌁)的期(🥐)望回馈很是(🕝)失望只好对孩子(🤲)(zǐ )特殊批评
在一些(xiē )情况下家长(😲)们比较喜欢互相攀比而且两家(🈷)孩子所有(🌬)人而且不(bú )喜欢比(🔙)成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对(🐓)着干有(yǒu )是家长总觉得自(🖍)家孩子比当然了别人家的是给他丢份随(🤾)后对(duì )孩(🍆)子没好(hǎo )脸色
虚(xū )荣心有时候真的是亲子(👐)关系(xì )的(🦒)一大杀手是孩子成长路上的绊(bàn )脚石(shí )
你(⛵)说(✝)起(🖼)重男轻(😀)女的(🈁)观念罪(🤸)魁(🦌)祸首应(yī(✔)ng )该是明(🎚)清时(shí )期(qī(🗺) )断(🙍)章取义程朱理(🍄)学的(🎥)人而(ér )他(⚽)们的(📙)病态不(😕)自信拼命(🏘)地联手打压女性造成了(🎬)今天的局面虽说(👅)只有几百年的(de )历(🔚)史不过(💩)要去除那些封建(🌃)余毒并不是这样的话太容易这就倒致(🤰)了一些女性从小(🕊)到大在家庭(tíng )里不招人(🖼)待见论什么做的(de )好应该不好(❄)永远全是(shì(🎿) )受窝囊(náng )气(qì )的那一个
第二种(zhǒ(🍖)ng )窝里横
有(⛄)所谓的窝里横(héng )最简(🦎)单说应该是(🚥)对(🏮)着外(wài )人(🛡)一(yī )脸笑容对(🍨)着家(🚵)人凶狠的样子
这类人一(🅾)般(🎠)有着(🌓)深多少自(zì )卑心理的心能力也不(🛣)是什(🚸)么很强但是又(yò(🐧)u )不不会愿(🚸)意遇到自(💭)己的(😨)缺点(🔎)随后对着外人(🌞)(rén )传送(🔼)讨好卖(🌭)乖人格模式希冀(🖼)完(👩)成任务外人的(de )肯(👂)定(dìng )对着家(jiā )人启(🛴)动霸(🛃)道(dào )模式反正又(📷)是想完成任(👋)(rèn )务家(🎦)人(🌸)的肯定但拉不(bú )下(xià )面子他们(🎯)最幻术(🔪)系(🛁)的一点就是把在外面的(🌻)气带(📥)到家里来撒弄得全家不(bú )祝生(😒)活
第三种偏执(😤)型(🚇)人格障碍
偏执型人(rén )格(🐵)障(🌮)碍患者的原因在成长过程中遭遇(🤜)了(le )众多(🆖)批评(⏪)全盘肯(kěn )定辱骂吹毛求疵(🛺)还没有得到及时和对的的心理疏(😷)导(⤴)致使(😾)当他(tā )们成(🍞)年那以(📐)后家里(🦅)人(😀)需要听(👜)自己的(de )否则那就是不忠就是背叛过(👽)即(🦈)便你是好意(🐝)提(🤕)醒他们也会其为是对自(zì )己的敌(🎮)意但(💳)是把(bǎ )事情闹(nào )大弄(nòng )得(dé )尽人皆知而他(😲)(tā )们在教(jiāo )育(🍾)子(🛴)女方面(miàn )最经(🕑)常(🕺)做的是(🚕)在子(zǐ )女(🤲)身(🏻)上(shàng )反复重(👔)复自己小时候的遭遇拼命(🚀)地(🙆)(dì )否定打击
上述(🖍)事项几种可能不管是(🦄)哪一种对(🍻)子(✡)女(🗿)心理成长都更(🚈)为很不(📤)(bú )利不可否认有是(⏭)家长是是因为好(hǎo )意但是长(zhǎng )时刻在打(🆕)击式(🐞)教(🧑)育下成长的孩子(zǐ )会出现(💧)相当严重的自卑感有(🦏)的可(😲)能心理(⏭)扭曲甚至还患抑郁症偏执型(🛤)人格障(zhàng )碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏(🆗)导情绪或找朋友(🔋)倾诉渐渐地释(shì )放者(zhě )不良情绪也也可以试(🧗)着(🤵)从另一个角(😿)度去表述要知道(💾)些父母(🐼)(mǔ )的(de )出(🎅)发点是(shì )好的只是方法不对
以上是我的(de )回答(dá )如果不是您另外那些(xiē )疑(yí )问感谢下方(🥃)评论区私信给我(wǒ )共(😗)同探讨
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